张彩琴

（张掖市临泽县第四中学 甘肃 张掖 734200）

引言

初中阶段的学习中，物理课程兼具理论性与实践性特征，在过去的教学模式下教师很容易忽略学生的学习特点及思维能力，在课堂上一味强调理论输出，导师在课堂环节学生理解知识的难度较大。另外，一些教师不重视对学生学习兴趣的引导，未及时将教学内容与实践环节结合起来，这种教学模式不利于学生良好学习兴趣的养成，从一定程度上还阻碍了物理教学的提质增效，给学生的学习带来了沉重的负担。为此，教师需要进一步在“双减”政策的指导下，适当对物理课堂进行创新，真正意义上制定一套科学的教学策略，通过创新课堂环境，并最终实现物理课堂的提质增效。

1.创新课堂教学模式，积极提高总体课堂学习效果

1.1 精心设计导学案，打造高效率课堂

初中物理教师过去采取的教学模式，主要是围绕教材上的内容进行讲解，对学生听课的专注度有很高要求，并在课堂讲解结束后给学生分配相应的任务，这种问题的出现，导致学生的课后作业负担严重增加。在课堂中，为了进一步贯彻并落实“双减”政策，需要教师重视减轻学生的负担，从导学案设计入手，在深入分析以及钻研教材的基础上，通过设计导学案将学生需要学习的内容清晰呈现出来，这样一来，建立在导学案对学生的引导之下，可以顺利有效保障学生完成既定的学习任务，这种方法可以有效提高课堂教学的整体效率，达成“提质增效”的目标。……