张向波

（庆阳市镇原县屯字中学 甘肃 庆阳 744500）

前言

英语口语教学已经成为当前素质教育中重要环节，学生通过英语口语训练，能够改变胆怯心理，培养学生语言文字输出与表达能力，引导学生树立良好英语思维，激发英语兴趣。在乡村振兴时期，政府教育部门对于农村边远山区英语教学高度重视，积极探究研究教学策略，为能够改变当地教学环境，规范学生口语能力，加大教学投入，制定切实可行教学计划而持续努力。

1.农村边远山区学校英语口语教学必要性

1.1 提高学生英语素养重要途径

英语口语教学对学生而言，利用其持续重复性进语言表达与输出交流，加强学生对英语单词、句子掌握与理解，创造良好英语口语环境，学生能够强化英语认知，构建完整语言结构与知识体系，是提高边远山区学生英语素养重要途径。虽然我国教育已经全面普及，但是我国一部分农村边远地区仍然存在经济贫困、教育水平低下现象，学生对英语知识认知不足，英语学习与运用意识薄弱，教师专业水平不足。随着乡村振兴计划发起与实施，政府部门投入大量人力物力财力为学校教育做支撑，重点转变教师与学生、家长之间对英语口语重要性认知，提高教师专业能力，使其能够运用多种教学手法，改变教学困境，提高学生英语素质，增强学生英语口语表达能力。

1.2 新课程改革素质教学要求

新课程教育教学改革，强调理论教育向素质教育转变，教师在教学过程中要能够将知识主导者向知识引导者进行转变。……