杨俊霞

（天水市秦州区玉泉镇石马坪中心小学 甘肃 天水 741000）

引言

小学时期是学生培养学习习惯以及树立正确学习观念的关键时期，通过科学的作业方式，不仅能够有效帮助学生巩固知识，也能够让学生明确自己的不足之处，以便学生及时的纠正自己的不足，也可以让教师更加了解学生的薄弱点。在设计作业方案的过程中，要注重结合本校特色进行设计，设计方案要符合小学生的数学思维逻辑，并具有一定的科学性，让作业设计方案能够提高学生的学习积极性。

1.小学数学校本课程的作业设计原则

为了能够让小学数学校本课程的作业设计更加科学，更加适合学生们的需求，要注意对小学生的身心健康发展具有一定的了解[1]。对于这个发展时期的小学生来说，小学数学还是有一定难度的，而且小学生们的数学掌握情况也不相同，所以要想更好的培养数学思维，就要遵守以下几个原则。

1.1 层次性原则

层次性就是指由于学生思维水平的发展不同以及性格特征的不同等，对于数学知识的理解和应用也会不同，不同接受能力以及数学基础的同学在一个班级里，如果教师还运用传统的教学方案和教学设计，是不能够有效提升学生的数学学习水平，在一定程度上，还会逐渐拉开这种差距。所以在小学数学校本课程作业设计时需遵守差异性原则，要根据不同学生的不同需求，设计小学数学校本课程作业。

1.2 开放性原则……

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