王丽萍

（正宁县宫河镇宫河小学 甘肃 庆阳 745305）

1.采取趣味方式引入新课知识

教师应该十分重视新课导入环节，善于用趣味方式为学生导入新课知识，以求吸引学生的注意力，对新课的知识点充满好奇，后续更加积极的参与课堂学习。为达成这一目标，教师应该对低年级学生的身心发展特点有一个系统化的认识，把握好他们爱玩、喜欢新奇事物的特点，从而在新课导入环节引入学生所喜欢的知识。比如在新课导入时，教师可以选择学生所喜欢的趣味故事、绘本情节、谜语、成语接龙，相信可以得到学生的喜欢，对导入新课知识十分有利。

比如在人教版一年级上册《5 以内的加法》的新课导入环节，教师可以借助多媒体设备为学生直观呈现《喜羊羊与灰太狼》这一动画片中的有趣情节，从而提高新课导入的趣味性。所制作的微课视频中，是“村长派小羊们去拔草”这一视频内容，视频中显示村长让懒羊羊去拔草，但是懒羊羊比较懒，不愿意自己单独干活。所以懒羊羊给村长说草太多了，自己不能拔完，基于懒羊羊的实际情况，村长决定让美羊羊、沸羊羊一起和懒羊羊去拔草。借助微课视频，可以有效调动学生的积极性，沉浸在所喜欢的动画片情境之中。在此基础上，教师可以为学生提出一个探究问题，即“通过观看微课视频，你们知道村长让谁去拔草了吗？共有几只羊去拔草呢？你们可以写出计算的等式吗”？这样很容易调动学生的学习积极性，能够达到趣味性导入新课知识的目标。……