樊玉玲

（民乐县洪水镇新丰小学 甘肃 张掖 734500）

前言

案例导入法作为新形势下数学课堂教学模式的必然发展趋势，教师在思考如何将案例导入方法与现有数学教学课堂展开有效结合时，应充分意识到以案例导入方法为核心的课堂导入教学模式是遵循数学课堂客观教学规律的教学模式，也是符合科学发展观的创新性教学模式，教师在后续教学中通过选择合理且巧妙的数学教学案例，并将其引入数学教学课堂时，不仅可以激发学生深度探索数学学科知识的学习兴趣，也为后续引导小学生深入学习数学教材中涉及的学科知识点大打下坚实的课堂基础。

1.案例导入方法在小学数学教学中的应用意义及现状

数学学科作为小学阶段教学内容的重要组成部分，教师在对当前小学数学课堂教学目标展开综合性梳理后可以得知，随着新课程改革中对小学数学课堂教学目标以及教学内容发展方向的要求日益明确，越来越多的教育工作者逐渐意识到传统教学模式下是小学数学课堂已经逐渐无法满足新课程改革标准的要求，因此，结合当前数学课堂教学要求对原有的数学课堂教学环节进行合理优化已经成为小学阶段数学课堂的重要改革方向[1]。案例导入方法作为在原有教学模式的基础上优化创新的数学教学模式，在当前的小学数学课堂已经发展了一段时间，教师对其在现有数学学科的课堂表现……