李鹏飞

（陇南市成县黄陈学区 甘肃 陇南 742509）

在日常的教学活动之中，教师要积极的转变传统教学观念，不能一味的采用传统教学方式去开展教学活动，要积极的发挥出学生在课堂上的学习主体地位，提升学生在课堂教学中的主动性。对于小学阶段的学生数学学习而言，对其学习积极性的考量同时也是对其抽象性的理解能力上的考验。小学阶段的学生其独立自主的学习能力可以通过培养而成为一种日常的学习习惯，进而使得学生长期处于学习的氛围之中，提升学生的学习效率和学习质量。

1.小学数学课堂中学生缺乏自主学习能力的问题分析

1.1 学科学习存在难度

通过对于教学方式的组织可以有效的提升学生学习能力和学习效率，进而保证学习过程的连续性。就当前国内的小学学科特点而言，其主要就是建立在学生的身心规律之上，并结合学生的生活经验去解决相关实际问题。对于数学学科而言，其主要是建立在学生的教学实例上开展，并通过生活中的讨论得出方法去解决实际问题。在对教学学科进行设置时，教学研究人员要充分对上述问题进行考虑，不能单纯的建立在科目传授上，而是要对生活实际进行结合，让学生能够主动的结合到学习过程中去，最后实现灵活运用的目的。

1.2 结合学生身心发展特点

就小学阶段的学生身心发展规律而言，其主要具备有以下特点：首先，小学阶段的学生思维较为……