何 鹄

（广元市利州区东城实验小学 四川 广元 628000）

在教育改革的前提下，社会和国家所给予的教学条件愈加丰富，但同时小学教育也会遇到更多形形色色的困难，在当前娱乐物质极为丰富的情况下，很多的小学生抵制力差，容易被娱乐物品所吸引，导致其学习效果不佳，课堂效率不高。同别的课程相比，数学这一门学科在各个阶段都体现其知识点之间的联系性，在前几个单元所学习的知识点后面几个单元同样会用到，在低年级所学习的数学内容到了高年级也同样会用到，所以在课堂上如果有某个知识点有所空缺，都会给学生后续的学习带来不少的困难。

1.邀请学生制作学具，帮助理解课堂内容

小学生在学习很多新知识时，由于自身的理解能力不足，教师就会在课程开始前准备一些教学用具，来帮助学生更好地理解课堂内容，比如直尺、长方体模型、钟表模型等等，这些教学用具无疑在课堂中发挥了很大的效果；除了教师的教学用具，还有学生需要用到的学具，这些学具能够很好的吸引学生的注意力，让学生能够参与到课堂中来。但在以往的课堂中，在教学工具的准备上，教师都会运用学校所发放的教学工具，有所空缺，教师就会自行购买，很少有教师会想到邀请学生来自己制作所需的学具。有的教学用具放在学生面前，学生都不知道要如何使用，不同的教学用具有不同的特点。学生在制作学具的过程中，能够让一些较难理解的抽象问题具体化，促使学生更好地感受数学知识的魅力，同时增强学生的理解能力，提高学生在课堂上的参与度。……