周妍琳

黔西南州晴隆县东观街道中心学校 贵州 晴隆 561400）

引言

情境教学法在小学各个学科的日常教学中都有着广泛的应用，从而获得教师的普遍认可。情境教学能强化学生在学习中融入思想情感，它通过对多感官的刺激、渗透来激起学生对于问题产生兴趣并且提高理解能力，培养学生的综合能力，该教学模式在教学过程中会展现出很强的知识呈现与师生互动的趣味性，提升了课堂的活力。因此小学语文教师在教学中应该善于运用情境教学方法。

1.情境教学的意义

在教育教学过程中，对情境教学的应用有着十分重要的意义。第一，符合学生的心理特征。运用情境教学法开展教学活动，可以对学生各项感官产生有效刺激，使其能够快速进入学习状态，进而更加清晰、明确地理解与掌握教学知识，并在情感方面产生有效共鸣。这样不仅可以激发学生参与教学活动的热情，还可以使其实际学习需求得到满足。第二，提升学生的理解效果。运用情境教学法开展教学活动，可以使学生更为全面地了解文章情感、内涵，增强课堂教学活动的互动性和活跃性。这样可以为学生营造良好的学习氛围，使其能够自主地深入挖掘课文内涵，了解其中蕴含的价值理念。

2.情境化教学在小学语文课堂教学中的应用价值

营造良好的课堂学习氛围，在课堂教学气氛方面，情境化教学更注重课堂上教师与学生的互动交流，通过直观生动的教学情境与学生进行有效的沟通交流，营造和谐的学习氛围。……