苏 亭

（临洮县连湾乡连儿湾小学 甘肃 定西 730500）

引言

众所周知，对于小学生的语文教学中最重要的难点之一就是作文教学。而小学语文培训的重点也是让学生逐渐将口语化语言过渡到书面语言。在传统语文教学过程中，由于教师教学方法以及理念的影响，往往对小学作文教学难以找寻到恰当的培训方式，提升学生的作文书写能力以及口语表达能力。从而使得很多小学生在作文表达方面存在短板和弱势。近年来先导式作文教学法逐渐受到社会各界教育学者关注并且青睐，那能将学生的作文教学融入到日常语文教学活动中的层层面面，从而更好地渗透到学生的口语表达和文字表达能力培养上来。基于此，作者通过探究小学语文作文先导式教学的几点有效建议，以期能够提高先导式教学的成效。

1.“作文先导式”教学环境营造

首先，在作文先导式教学的过程中，教学环境的营造极为重要。由于小学阶段的学生，他还没有形成完整的知识体系，他们仅有的生活经验是他们学习过程中唯一可以相关联的内容，也是他们作文写作过程中的重要素材[1]。因此在小学语文作文教学过程中，教师可以通过营造相关的教学环境，激发学生对于作文写作的思考以及经验认知，从而形成一定的写作思路。如此也能降低学生进行写作的难度，让学生产生积极的学习兴趣，将自身的所思所想运用文字转述出来，提高他们的口语表达能力以及文字表述能力。……