任慧芳

（天水市伏羲路逸夫小学 甘肃 天水 741000）

引言

在信息爆炸的时代要求下，对于学生阅读理解能力的培养不光是对学生学习能力的要求，也是对学生未来个人能力发展的实际要求，这就需要教师来重点对学生的个人能力进行重点培养，需要采取有效的方法来推进微课在小学高年级学生教学阅读理解能力培养的作用，充分发挥当前阶段小学生学习好奇心在学习培养中的作用。

1.小学高年级语文阅读理解教学现状

在目前的小学语文阅读理解专项教学中，教师和学生都能够保持极高的重视程度，在阅读的学习上也花费了比较多的精力来深化学习效果。学生进行了大量的阅读练习，教师也投入教学精力来进行练习或是对课后的文本进行讲解，但是在实际情况中，学生表现出的阅读能力仍然不是十分理想。教师在教学中对于阅读的推进也十分的吃力，在备课时进行了许多的准备，但是无法在课堂上得到学生有效地反馈，即使有学生能够理解教师的说法，但是继续追问下去就会发现学生的理解仍停留在阅读材料文本的表面，大多数的学生仍然局限在教师的答案之中，对于阅读不能够提出学生自己的理解，这就导致学生在考试或是练习中面对不一样的文本内容就无法得分，阅读理解专项教学的效果一般，学生的个人阅读能力没有得到有效的培养。

2.小学高年级语文阅读专项教学中存在的问题成……

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