刘全香

（天祝县城关第四小学 甘肃 武威 733299）

中国汉字具有非常丰富的语义系统，它是中华民族智慧的结晶，每一个汉字都有着形象的表意功能。加强小学低年级学生的自主识字能力，有助于学生的素质发展，也是学生获取知识、认识自身、探索知识的直接媒介。在小学低年级教学中，重视并培养学生的自主能力有着非常重要的意义，只有学生掌握了科学的识字方法，学会了独立识字的能力，才会为其今后的阅读及写作能力打下坚实的基础。语文教师要充分利用好各种教学资源，通过多种培养措施帮助学生养成自主识字的能力，以此保障学生的语文能力获得有效发展。

1.小学低年级学生自主识字能力现状分析

1.1 学生自主意识不强

由于小学生的认知能力有限，在学习的过程中经常有依赖他人的习惯，再加上他们年龄小，在没有学会用字典之前，他们的识字途径基本上都要借助父母及教师的引导。因此上说，小学低年级的学生还缺乏自主识字的习惯和意识，这不善于通过自我观察和总结积累识字的途径，在个人识字方面，急需教师的有效培养和指导。

1.2 识字方法不灵活

小学生虽然善于观察，对新鲜事物有着强烈的好奇心，但他们的记忆力从心理学的角度看呈现出记得快、忘得快的特点。另外，中国汉字在构造方法上千变文化，有着不同的读音和字形，如果没有掌握一定的识字规律，小学生很容易将一些形近字混淆。……