杨卫娟

（临洮县太石镇太石小学 甘肃 定西 730500）

前言

语文学科作为当前教育系统中的重要组成部分，其不仅是九年义务教育制度下的主要基础性科目，也是学生后续对其他学生深入学习的基础。随着新课程改革要求对语文学科教学内容的要求逐步提高，越来越多的语文教师逐渐意识到传统教学模式下的学科教学内容已经无法满足新课改的教学需求。教师在后续教学过程中对语文学科教材内容进行梳理后可以发现，以往教师在备课环节并未重视语文教材中的插图内容，且在后续的课堂教学环节也未根据插图内容与小学生们展开有效互动，从而使得教材中的插图内容未能得到有效利用。针对当前语文学科教学过程中切实存在的教学效率不高、教学内容不够丰富的问题，语文教师应对后续教学内容进行相应调整，在尝试将插图内容作为课堂辅助的核心环节加以必要的拓展，从而达到激发学生学习兴趣，加深学生对教材知识的理解掌握程度的教学目的。

1.教材插图在小学语文教材中的应用现状

1.1 插图内容与文章内容之间的关联关系较为薄弱

语文教师在课程开始前的课程筹备阶段对本节课教学内容进行充分梳理后可以发现，现阶段我国语文学科教材普遍存在插图内容与文章内容之间的关联关系较为薄弱的问题，其主要表现为随着新课程改革政策在小学教育领域的不断落实与深入，越来越多的教育工作者逐渐意识到语文教材中的插图在后续教学环节的重要性。……