马东花

（临夏州东乡族自治县东塬学校 甘肃 临夏 731400）

前言

通过小学语文教学中渗透德育因素是促进实现阳光少年塑造计划的有效措施，语文教师可以通过语文教学内容及教学方式等元素，将德育目标渗透其中，完善教学方案，帮助学生在掌握语文基础知识的标准之上，感受情感态度学习目标，全面理解学习内容及中心思想，进而促进发展学生综合素质水平。

1.结合语文教材课文内容渗透德育

德育教育元素渗透方式可以通过语文教材课文的角度进行。语文课文是学生学习语文知识的重要途径。由于语文课文内容比较丰富，学生们的学习过程中，会通过课文了解到很多新的知识，教师要对语文教材的内容和点进行分析，深度挖掘语文教材中有关德育素养培养方面的内容，针对学生的个性特点，制定相应的语文教学方案并进行教学。例如，在讲解《精卫填海》的教学过程中，其中主要内容为通过精卫鸟与大海之间的对话及精卫鸟的实际行动展现了其勇敢的思想感情。在本课教学过程中，语文教师可以深度挖掘精卫鸟勇敢的精神，使学生在课文学习过程中学习精卫鸟的勇敢及不畏艰难险阻的思想意识。课文内容中充分体现了德育教育元素，重点挖掘将会全面提升学生的学习效果。每一篇课文中的中心思想及德育教育目标之间存在一定的区别，教师要注重以科学的角度分析不同教学内容中的多元化德育教育发展目标。……