江苏南通市通州区金沙小学（226300） 戴晓湘

课本剧是针对所学课文，通过创设情景，表演角色来深化学习内容的一种话剧形式，对于培养学生的听说读写的能力起着巨大的推动作用。创编课本剧，能够促使学生认真阅读课文，揣摩人物特点，设计台词和动作等；演绎课本剧，需要学生分析揣摩人物心理，反复推敲前后情节，排练时大家必须全身心地投入。玩转课本剧，不但能够充分激发学生的学习主动性，提升学生的理解能力、演绎能力、想象能力、创新能力和表达能力，而且能在潜移默化中培养学生的美好情操。语文统编教材中选编了许多故事类文本，很多都可以改编成课本剧，根据课文内容创编课本剧，对熟悉的内容进行创造性表演，学生都乐意去做。在阅读教学过程中，教师不妨为学生提供玩转课本剧的交流平台，让学生把课文内容改编成自己喜欢的方式演绎出来，在团队通力合作中擦出智慧的火花，提高口语表达能力。本文以三年级上册课本内容为例，谈谈学生借助表演课本剧助力口语表达的具体策略。

一、借助课本剧，树立口语表达的勇气

有些学生不敢在集体场所大声发言，课堂上一站起来回答问题就会感到异常紧张，脸红耳赤、心跳加速，把原本想要说的话全给忘了，或是结结巴巴，前言不搭后语，这些都跟胆量有关。说话的胆量需要锻炼，课本剧的表演无疑给学生提供了一个练习的平台，学生参与课本剧的排练，就会逐渐克服胆怯的心理，逐步增强大胆说话的勇气和树立大胆说话的信心。……