关键词：朗读能力、重要性、语文素养、自信、传承

一、朗读有助于学生读中促悟，不断提升语文素养。

“读书百遍，而义自见”。学生通过朗读能感受作者遣词造句的准确、鲜明、形象，能准确把握语言的结构美、音韵美、情感美等，能增强学生对语言的敏感性和鉴别力。通过朗读品味情感，准确把握朗读基调，通过关注文字，品味语言，理解才能更加深刻。未成曲调先有情，在朗读中品味文章语言，丰富学生情感，学生语文素养自然能得到真正的提升。

二、朗读有助于学生以点带面，激活自信。

朗读，可以是培养学生自信心的一个小的切入点。例如，我们班的部分孩子以前都羞于开口，朗读时细声细气，回答问题时也吞吞吐吐，不够自信。我会鼓励孩子们反复朗读，直到读到我满意、孩子满意为止，有时候大半节课都用在朗读品读上，只要孩子们能够得到突破与成长，何乐而不为？语文，莫过于以读促悟，值得。在这样持续的朗读锻炼中，孩子们渐渐地大胆了起来，只要老师请同学朗读，那自信的小手就如笋芽儿般蹭蹭地冒出来，个个胸有成竹，自信豪迈。特别是我们班的一位男生，朗读能力有了提升，读起古诗文来有了自己的独特理解，朗读声颇有古韵，同学们陶醉其中，对他赞不绝口。这位男生因为朗读得好，学习上越来越自信，对生活也充满热爱与向往，只要有朗读活动或比赛亦或主持人竞选，他肯定是一马当先。

三、朗读有助于学生相互点评，共同进步。

在语文课堂上，我注重引导学生进行有感情的朗读，也非常注重师生互评或生生互评。在点评之处，我会请一个学生读，我来进行点评示范，引导学生可以从朗读得是否流利、声音是否洪亮或清脆、是否有自信以及语气语调来进行点评；亦可以抓关键词来进行点评；也可抓住朗读得特别好的一个词或者一个句子来具体点评，这样有依有据，更能够让人信服。同时也要引导学生知晓点评需要做到有礼、有序、流畅。举个例子，一名学生说：“我想点评然然同学在《白鹭》第三自然段的朗读，她的声音清脆动听，朗读十分流畅，十分自信；我特别喜欢她朗读的这一句……给了我很强的画面感，让我陶醉。同时，我想提一点小建议，读得更加舒缓，语调低一些……”有礼、有序、流畅的点评，不仅让其自身得到了语言表达能力的锻炼与提升，收获了成长，也让被点评的学生乐于接受，收获肯定与自信，更让其他的学生知道如何去点评。知道如何点评就知道如何朗读，知道如何朗讀就能体会文字的韵味、领悟文字所要表达的情感。同时，也能让老师知道学生对知识的理解情况与掌握情况，从而调整或补充加强重点知识的教学，课堂收获了有效成果。生生之间、师生之间更是得到了共同进步。

四、朗读有助于文化的传承，树立文化自信。

朗读，是一种文化的传承，是文化自信的表达。《朗读者》这档节目深受大家热爱。文字是冷的，可是通过融入情感的朗读，文字就鲜活起来。不同的人，心境不同，领悟不同，传递的感情也会不同，朗读可以更加感情充沛地带给听众听觉上的冲击。或感人至深，引发共鸣；亦或直击心灵，令人振聋发聩。这就是朗读的魅力。中国诗词大会、中华经典诵读大赛、诗歌朗诵会，学生在参与这些活动中不仅能对文字有更深的领会，更能体现出学生对文字文化的热爱与传承。

从事语文教学工作九年来，我一直注重在课堂上、课余活动中加强对学生的朗读能力的培养，引导鼓励学生在抑扬顿挫的朗读中体会思想感情，在铿锵婉转的朗读中树立朗读自信，树立文化自信，让每一位学生不断提升自己的朗读能力，突破自我，成就自我。