摘 要：为了适应社会对高质量人才的需求，真正做到以德育人，在小学班级德育管理的过程中，教师需要从学生本身的性格特征和身心发展特点出发，尊重学生的主体地位，转变教学思维和方式，直面学生普遍存在的德育问题，及时给予学生帮助，帮助学生形成良好的道德思维。

关键词：立德树人；小学班级；德育管理

作者简介：严玲琳（1992—），女，江苏省昆山市裕元实验学校。

良好的品德对人的一生有重要的作用，因此，落实立德树人根本任务是我国教育教学的关键。小学阶段的学生年龄较小，生活经验和社会阅历不足，但其思维活跃、好奇心强，处于高速发展和成长的时期，因此，学生的思想道德方面的发展容易受到多种因素的影响，班级环境就是其中一个非常重要的因素。在这一基本情况下，教师需要在班级内部加强德育管理，重视道德教育的重要作用。然而，部分教师过于重视理论知识教授，对于德育理念的认知不够深入，导致小学班级德育管理效果不佳。对此，教师需要积极转变教学理念和德育方法，对德育模式进行整体规划，以学生的基本发展情况为主变量不断调整教学，创设积极、和谐、友好的班级环境，有效落实立德树人根本任务，促进学生良好道德品质的形成和发展。

一、更新管理理念，创新德育思维

（一）更新德育管理理念，创设良好的教育环境

教师如果想要在小学班级内部有效开展德育工作，第一步就是要转变传统德育工作的理念，明确科学合理的德育工作原则，不断加深对德育工作开展的具体举措的认知和理解。……