吴珊妮,唐俊峰

(武汉轻工大学 马克思主义学院,湖北 武汉 430000)

近年来,在党中央的统一领导和大中小学不同学段思政课一线教师、教研人员的共同努力下,大中小学思政课一体化建设的水平不断提高,思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性不断增强。2020年12月18日,中宣部、教育部印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》,对新时代学校思政课课程教材体系改革创新作出系列要求和部署,将本科阶段“思想道德修养与法律基础”课程更名为“思想道德与法治”。高校思想政治理论课四门必修教材的修订工作随之展开。新版《思想道德与法治》教材的修订以《思想道德修养与法律基础(2018版)》为蓝本,系统回应了新时代党中央关于深化学校思想政治理论课改革创新的若干要求,反映了习近平总书记关于教育的重要论述和关于培育担当民族复兴大任的时代新人的系列讲话精神,体现了大中小学思想政治理论课一体化建设的最新成果。

一、“一体化”进程中高校“思想道德与法治”课的重要地位

大学思政课处在思政课一体化育人体系的终端,与中小学思政课的课程目标、课程内容、教材体系等构成了相互衔接的有机整体。相比于中小学阶段以学生的生活经验、情感体验为主要依托,以情感性教育和常识性教育为主要着力点逐渐展开的思政课程,大学阶段开设的思政课更侧重于系统提升学生的理论思维能力,帮助学生形成正确的价值立场、思想观点和思维方法,增强学生的使命担当。……