郑华林　孟兴　李本杰　李炳林　韩传军

［摘 要］教学团队构建了以学生为中心、基于问题驱动、融入项目教学法的线上线下混合教学模式。该模式以学生为中心，以产出为目标，以结合工程实际的课程项目为载体，通过动态学情分析与合理的教学设计，实现了线上线下教学有机融合；注重教学过程，建立了基于教学全过程的课程成绩考核体系。实践表明，该教学模式能有效推进理论与实践相结合，使学生自主学习能力、团队意识大大增强，促进了教学目标的全面达成。

［关键词］线上线下；混合教学；项目教学；以学生为中心；机械制造基础

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）08-0032-03

“新工科”建设理念的提出和实施，使我国工程教育进入了一个新的阶段，对高校的课程教学改革也提出了新的要求[1-2]。OBE教育理念强调以学生为中心、以产出为目标。工程教育专业认证要求将以学生为中心理念贯穿人才培养的各个环节。因此，必须把学生最终获得的能力作为教学目标，把理论知识在工程中的应用作为检验标准，把以学生为中心作为人才培养的核心。

机械制造基础课程在机械类专业课程体系中具有重要地位，对培养学生的综合能力、工程能力、创新能力和职业能力具有非常重要的作用。但由于该类课程具有知识点繁多，理论性、实践性和应用性都很强的特点，传统以教为主的“填鸭式”教学模式不能调动学生的学习兴趣，导致学生缺乏主动学习的积极性、团队合作学习的能力。……