尹惠妍　张志伟　郭健斌　杨小林

［摘 要］林学专业3S技术课程具有内容丰富、涉及范围广、信息技术含量高、实践性和综合性强等特点。文章以西藏农牧学院为例，基于林学专业3S技术课程开设的背景及课程体系特点，针对教学过程中存在的问题，进一步提出教学内容、教学方法、实践教学以及课程考核等方面的改革措施，旨在建设高质量的林学专业3S技术课程，不断提高教学质量，培养专业能力强的3S技术应用型人才。

［关键词］3S技术；林学专业；教学改革

［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）08-0042-03

人类社会已步入信息化时代，各种信息深刻影响着社会的发展和人们的生活。林业要实现可持续、健康发展，必须与现代信息技术以及先进的科学技术相结合。2009年2月，国家林业局颁发了两个重要文件——《全国林业信息化建设技术指南（2008—2020年）》《全国林业信息化建设纲要（2008—2020年）》，这两个文件为现代林业发展提供了有力保障，标志着中国林业信息化建设进入全新的发展时期[1]。林业信息化是现代化林业建设的重要组成部分，是实现林业建设的重要内容，也是林业发展的必然选择。

森林是人类生存与发展的重要物质基础，也是经济社会发展不可或缺的自然资源 [2]。我国西藏地区具有丰富的森林资源，西藏森林是我国西南边陲的绿色宝库，堪称“绿色基因库”和 “自然博物馆”[3]。要实现对这些森林资源的经营管理、保护、监测评价、结构调整、决策制定等，需要对森林资源信息进行收集、分析和处理，而精准的、现实的、客观的森林资源信息的获取需要借助3S技术来实现[4]。……