汪菁菁

设计意图

绘本《想当主人的金斯利》讲述了一只名叫金斯利的小狗为了实现当主人的愿望，决定养一个人类，并开始寻找合适人选的过程……在与各种人打交道后，金斯利终于明白：它需要的，其实也是一个需要自己的人。故事中的金斯利像极了幼儿阶段的孩子们，他们渴望与同伴交往，同时也在慢慢发现，好朋友需要双向付出。我们以此为素材设计活动，采用集体阅读和自主阅读相结合的方式，帮助幼儿理解画面内容，体会金斯利在寻找人选、与之相处、作决定的心理过程，引导幼儿展开讨论与思考。通过阅读、交流、分享的方式，鼓励幼儿用肢体动作和语言大胆表达对故事的理解，从而体会金斯利和小女孩相互陪伴、彼此珍惜的友爱。

活动目标

1.能根据故事情节和画面，理解金斯利选择小女孩的原因。

2.通过阅读了解金斯利与小女孩相处的过程，体会他们之间彼此需要和牵挂的情感。

3.对故事内容感兴趣，愿意表达自己的想法。

活动准备

绘本《想当主人的金斯利》PPT，幼儿人手一本绘本。

活动过程

一、围绕“主人”话题，谈话导入

师：小朋友们，你做过主人吗？你觉得主人是什么意思？

师：你们觉得主人应该承担哪些责任呢？

师小结：生活中我们时常做主人，好朋友来我家做客我是主人，我是家里小宠物的主人。但是，当主人得有很大很大的责任呢！今天有一个动物朋友也想当主人，我们来看看它是谁。

【说明】谈话导入，鼓励幼儿分享对于主人的理解，回顾生活中自己做小主人的经历，从而谈一谈对于责任的认识，为接下来的绘本阅读做铺垫。