曾慧

在“双减”政策落地实施背景之下，班规是班主任管理班级的常用“法宝”。制定符合班级实际的管理规则，一方面可以矫正学生的行为习惯，有利于实现班级的优化管理；另一方面又能深化初中生的责任与习惯养成教育，让班规成为塑造初中生积极价值观、提升初中生道德素养、养成初中生良好行为规范的载体。那么班主任应该如何使班规的落实更有效，让班级管理更有章可循，从而更好地帮助初中生树立规则意识？

第一把火：师生携手立班规，化引领为共治

1.坚持民主的原则

班主任是班规的主要制定者与实施者，但如果班规只是班主任这一“孤勇者”意志的强加，没有经过学生的广泛讨论、表态通过、达成共识、理性约定，那么作为旁观者和实施对象的学生，内心可能并不认同，甚至会引起他们的抵触情绪。

在“双减”政策落地实施背景之下，班规制定要有“温情”，建议制定班规的具体做法是：一是在开学初，通过积极思考班级制度建设，先从小事抓起，关注学生细节，由班主任搭建“班级公约”的基本框架，就纪律、考勤、卫生、两操（眼保健操、广播体操）表现等方面，拟定本学期的班规方案；二是利用班会课的时间，由班主任逐条解读拟定班规，再以主题沙龙论坛形式分组，如围绕“手机管理”“考勤管理”等焦点问题，或针对班级中的正面行为和不良现象，让学生群策群力，自由讨论应如何进行奖惩；三是班级成员全员参与、民主确定后，围绕出勤、纪律、卫生、学习、礼貌等方面，每个小组派一个代表公开汇报自己小组的讨论结果；……