周崟崟

在“互联网+”的大环境下，初中数学教学要充分运用各种学习手段和资源，在“互联网+”的背景下为学生营造信息化的教学环境，帮助学生进行自主学习，增强他们的解题能力。本文站在“互联网+”的角度，从初中数学教学的经验和过程进一步阐述信息化的利与弊。

“互联网+”时代，信息技术在社会各个方面得到了广泛的应用，人们的生产、生活、工作方式都在发生着变化，这对教育事业的影响也是巨大的。比如以“互联网+”为基础的初中数学教育，以计算机网络为代表的信息技术对学科教学产生了深刻的影响，使学科教学发生了全方位的变革，让学生体验到不同的教学方式和不同的学习经验。

一、“互联网+”时代数学教学新特点

（一）数学教育的形式从单一化到多元化，在课堂上，老师可以用一张黑板和一根粉笔把一套教与学联系在一起。因为师生关系是一对多，所以很难实现因材施教。当今社会受因特网技术飞速发展的影响，使得大多数的网上信息可以被学生所利用，使他们可以自行进行学习和选择，进一步保证了“一人一师”的实施。目前，我国的数学课堂应当采用多元的教育方式，并充分运用网上的各种信息，教师借助“互联网+”技术，以“互联网+”的形式进行“网上教育”。在教学过程中，教师利用多媒体教学软件对函数曲线和性质进行分析，使学生更好地理解和掌握函数的核心知识点。

（二）在传统的课堂教学中，从被动式学习到积极式的转换，学生总是处在一种消极的状态，师生几乎不可能在课堂上进行有效的沟通。……