钱丹凤

一、生命教育视角下幼儿亲自然课程设计

（一）课程目标

《守护枇杷行》是以幼儿园自然资源——树木作为探索对象的大班生命教育亲自然课程，其中包含大班区域活动《枇杷叶的妙用》、大班社会活动《我们可以……》、大班科学活动《稳定枇杷树的方法》以及大班语言活动《给园长妈妈的一封信》。该课程探索五育融合育人模式，活动目标分别是：认知目标是通过合作探索以及调查，知道保护树木的方法；能力目标是在成人的帮助下能制定简单的守护“枇杷树”的调查并执行；情感目标是对人类生活和大自然的环境和谐的关系有初步的认识，明白任何生命都需要被尊重和珍惜，爱护自然。

（二）设计思路

1.生命教育的缘起

幼儿园里一共有三棵枇杷树，每年的5-6月是枇杷成熟的时候，我们还围绕着枇杷树，搭梯子采摘品尝枇杷，枇杷树倒下了，孩子们都觉得很可惜。树倒下了，它还能活吗？生命是很珍贵的，生命只有一次，幼儿是祖国的未来，是社会的希望。生活的前提是生命，在幼儿园开展生命教育，对于儿童的健康成长的有积极作用：一方面有利于保障儿童身心健康，为儿童的成长奠定基础。另一方面，有利于幼儿教育的健康发展。在学前阶段，开展亲自然课程，实现生命教育，弥补当前应试教育的不足，使儿童在学习过程中与自然和环境和谐相处，得到身心健康发展。

2.生命教育与关怀的关联

枇杷树为孩子们带来了快乐，让孩子们品尝到了甜蜜的果实。