程如林

［摘 要］在现行高中物理教材中，“简谐运动”的内容没有编入简谐运动的周期公式，这给教学造成了三个方面的缺憾。回顾历年的教材发现，在1979年版《全日制十年制学校高中课本·物理》中曾编入了周期公式，并通过“单位圆”进行了推导，在1984年版《高级中学课本·物理（甲种本）》中也给出了周期公式，但没有推导过程，在1984年版《高级中学课本·物理（乙种本）》中没有编入周期公式，在之后的各个版本教材中均不再出现周期公式。教材中曾经编入周期公式，说明它对教学是有帮助的，后来删除了周期公式，是因为受当时教学条件的限制，教学难度大，但在当前形势下，教学条件日益完善，在教学中是可以探究周期公式的。文章阐述了探究周期公式的重要性与可行性。

［关键词］探究案例；简谐运动；周期公式

［中图分类号］    G633.7        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）08-0051-05

在《普通高中物理课程标准（2017年版）》中，“科学探究”是高中物理学科四大核心素养之一，开展科学探究活动，可促进学生体验科学探究过程，领悟科学探究方法，增强科学探究能力，并加深对相关知识的理解。教师在教学过程中善于开展科学探究活动，可优化教学过程，提高教学效率。在现行各种版本的高中物理教材中，均编排了很多探究性教学案例。

开展探究式教学，仅利用教材中的探究案例是不够的，教师还要根据教学需要适时插入教材中没有的、由教师自主优选的探究案例。插入的探究案例是否恰当，主要看它对教学是否有帮助，如果它能优化课堂教学，提高课堂教学效率，就可以插入。……