张志强 张雅静 张虬雅

摘   要：站在中华文化视角，反思我国生命教育二十多年的发展历程，能见卓著成就，能知发展瓶颈。肯定“连接是生命存在的基本样态”，则能发现我国古来生命教育的丰富论述和实践经验，并能认识到生命教育在西方源起，不过是对社会弊病的扬汤止沸，从而以中华文化自信使生命教育回归教育本体，避免让教育追着问题跑，一再重復现有教育体系的弊端。

关键词：生命观;生命教育;中华文化

中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）18-0052-04

近十余年来，我国对生命及生命教育的思考越来越深入，相关理论与实践的探索也日益丰富，对生命价值、生命尊严、生命质量的关注达到前所未有的程度。在此领域，面对方家，不敢言新，但愿从中华文化立场上，参与对生命的思考，希望能为我们理解生命提供别样视角，对当前生命教育有所启发。

一、连接是生命存在的基本样态

“一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合一起的时候才能有力量。”雷锋同志朴实的话，讲出了一个最深刻的道理：生命需要相互连接，才有能量。

在这个世界上，每个人的生命都不是孤立存在的，个体生命通过代际传续而贯通古今，通过亲友交往而延及四海。所以，如果以自己的生命为时间原点，瞻前顾后，百代过客，如川流不息;如果以自己的生命为空间中心，观想六合，亲疏近远，似群星拱卫。若彼此之间联络能显影成线，这些连接线，必因影响轻重而粗细不同，因感情亲疏而长短相异，因互动之邪正利害而五色相殊。……