毛瑞花

摘   要：随着素质教育、核心素养等育人认识的提出，幼儿教育在教学理念和教学模式等方面发生了翻天覆地的变化，幼儿园开设了大量以综合素质培养为目的的手工类实践活动，而“木工坊”活动就是让幼儿在自主操作、创意构思的过程中获得全面发展的一种活动组织形式。通过开展“木工坊”活动，提出在幼儿创造力培养上的价值体现以及培养幼儿创造力的方法。

关键词：“木工坊”活动;幼儿创造力;培养价值

中图分类号：G611    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）18-0027-03

在幼儿教育中，手工活动是一种最常见的幼儿教育方式，不仅迎合了幼儿活泼好动的天性，同时又能满足其好奇、探索、研究的心理。“木工坊”活动是手动实践活动的杰出代表，在参与活动的过程中，幼儿需要通过构思、组装、搭建、操作来完成自己的作品，可以在做中学，在学中玩，了解工具的使用，掌握工具的操作技巧，实现思维能力的发展。作为幼儿教师，要重视“木工坊”活动这一幼儿教育形式的开发和利用，为培养幼儿的创新思维和创造力奠定坚实的基础。

一、“木工坊”活动在幼儿创造力培养上的价值体现

作为一种实践性的幼儿教育形式，“木工坊”活动是幼儿获取知识及生活经验的途径之一，活动营造出的欢快、愉悦的手工操作氛围，能够促使幼儿在活动中自主创玩、收获知识、共享成功的快乐。其趣味十足的手工操作过程和丰富的实践机会，对培养幼儿创造力这一教育目标的实现大有裨益。……