梅俊

高中数学课程应为学生提供选择和发展的空间，为学生提供多层次、多种类的选择，以促进学生的个性发展和对未来人生规划的思考。高中数學比小学、初中少了些生活素材，学生需要更多的空间想象能力、逻辑推理能力和计算能力，教师可以偶尔改变教学风格，把所教内容与乡土文化教育资源整合，将会培养学生学习兴趣，带领学生进入一片新的天地。

笔者所在的学校是一所县级市属普通高中，多数学生数学底子薄，对学习缺乏兴趣。“不等关系与不等式”是人教版数学教材必修第一册（A版）第二章的内容，有些教师认为这节课的内容过于简单，十几分钟就上完了，造成基础差的学生似懂非懂。然而不等式在中学数学中有着广泛应用，如果学生没有学好这节内容，势必对后面的数学学习产生很大的影响。基于以上原因，笔者一直想用一种新的教学方式给学生再上一次这节内容。

一、抓住契机，捕捉素材，分析教材，了解学情

我校在今年四月份组织学生进行了一次研学旅行活动。春日里大自然生机勃勃，路旁的小花争奇斗艳。不等关系需要大量生活中的实例，笔者确定教学内容可以以这次研学旅行为主线，将学生自然地带入问题情境中，亲历由实际问题建立不等关系模型的过程，体会数形结合思想、分类讨论思想以及代数思想和方法。一路的风景和具有本土特色的小吃、水果、游戏等让学生不断深入思考、体会不等关系的数学模型在生活和科技发展中的重要地位和作用。……