李启云

【摘 要】建构素养本位的新型美术学习空间是核心素养时代的要求，探索学生艺术实践工坊的培育与发展是现实必然。在区域探索中，可以通过架构“三维六环四步”工坊路径，营造“五室一厅”工坊空间，多向度整合工坊课程，有效链接美术学习与学生生活、学校特色、地方文化的融合通道，从而变革美术教学，增强学生艺术创造力、艺术观念和理解力，提高学生审美和人文素养。

【关键词】素养导向 艺术工坊 特色培育 区域联动

核心素养时代，中小学美术教育在育人理念、课程实施、学习场域等方面迎来深度变革。如何让美术教育走向融合，连接学生生活、学校特色与地方文化？几年来，我们注重培育典型样本，以点带面推进区域美术教育的转型，实践证明，打造学生艺术实践工作坊是一条重要途径。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》也明确指出，“工作坊”是着重强调创新素质、注重过程和体验、推进由“教”向“学”转变的美术教学研究的重要方式和载体。

一、艺术工坊的内涵价值和实施路径

艺术工坊是学生艺术实践工作坊的简称，是师生进行艺术对话交流、共同探讨、体验艺术创作的开放式平台，是核心素养时代学校艺术社团活动空间的新样态，集群体性、体验性、互动性、实践性于一体。它强调文化传承与技艺创新，依托教师专长或艺术巧匠等，跨界整合课程，协同项目式深度学习。它倡导“做中学”，基于兴趣，在实践情境下提高学生的沟通协作、动手实践和自主创新能力，培养学生综合运用知识解决问题的能力。……