王艳　林桂平

【摘 要】地方红色课程资源是存在于每个师生身边的“活教材”。巧妙运用好地方红色课程资源对于引领学生树立坚定的理想信念、完成思政课立德树人的根本目标具有重要的实践意义。笔者通过在高中思政课教学过程中切入地方红色课程资源，优化教学环节，使其与思政课深度融合，从而提升高中思政课教学的实践效果，培育高中学生核心素养，最终构建具有校本特色的高中思政课有效教学的基本模式，为提升学校教育教学质量服务。

【关键词】地方红色课程资源 高中思政课 教学环节 基本模式

2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。……要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人[1]。近年来，笔者通过在高中思政课教学中切入地方红色课程资源，优化高中思政课堂教学的基本环节，提升实践效果，培育高中学生核心素养，最终构建具有校本特色的高中思政课有效教学的基本模式。

一、切入地方红色课程资源与培育高中学生核心素养

要成为一名优秀的高中思政课教师，必须在充分了解义务教育阶段思政课教学现状的基础上，做好初中与高中阶段思政课教学的有效衔接，要坚持在长期的课堂教学实践中逐渐凝练自己的课堂教学艺术。