张斌賢

中国教育学会教育史分会与《中国教师》杂志合作开办的“史鉴”专栏今天终于开栏了。专栏主持人孙昕编辑嘱我写几句话作为开篇词。作为合作方的代表，我义不容辞，理当从命。

2022年9月，孙昕编辑提出了一个富有创意的策划，即通过开设一个栏目，在教育史研究者和基础教育一线教师之间搭建一座交流的桥梁，让教育史研究的最新成果走近一线教师，为丰富广大教师的知识储备、开拓视野、提升综合素养提供必要的帮助。

这一设想得到教育史学界同人的高度认同。经中国教育学会秘书处同意，中国教育学会教育史分会秘书处与《中国教师》编辑部很快就合作开办栏目达成共识，并向教育史学界同人发出约稿，得到了学界同人的积极响应。经半年筹备，“史鉴”专栏终与读者见面。这是一次非常有意义的尝试。据我所知，迄今为止，还没有一家教育刊物与学术组织开展类似的合作。期盼在广大作者、读者和编者的共同努力下，专栏从无到有，从小到大，越办越好，为基础教育一线教师的专业发展作出独特的贡献。

关于教师专业发展的内涵外延，教育界见仁见智，众说纷纭。师德师风、学科知识、转化或传授知识的方法和艺术等，无疑都是教师专业发展的应有之义。但在这些要素之外，其实还存在着一种无形的、对以上要素起着支撑作用的要素，即全面、客观和系统地认识自然、社会和人的方法。而要形成这样的思维方法，历史认识是一条不可或缺的基本途径。……