1 研究背景及意义

随着儿童玩具市场的不断扩大和竞争的加剧，越来越多的家长和教育者开始关注儿童玩具不仅应该具备娱乐性和功能性，而且还应承担起一定程度上的启发儿童智力发展、培养创造力等教育功能的责任。色彩作为一种系统性的视觉语言，对儿童的心理、认知和行为都有着潜移默化的影响且有助于促进儿童的全面发展，因此色彩启蒙教育如何在儿童玩具中得到有效应用，并发挥其激发创造力、启迪情感、提高认知能力等方面的作用是一项重要课题。

色彩启蒙即通过为儿童提供一种愉快的感知刺激平台，来达到儿童启蒙教育中最为重要的引导儿童顺利适应环境与认知世界这两个根本目的，激励儿童去思考探索未知事物。

2 色彩启蒙的理论基础

2.1 色彩启蒙的概念

研究表明，大多数儿童对世界的认知都是从颜色开始，色彩是儿童成长中不可或缺的关键因素。有位心理学学者经过多年研究发现：在色彩明艳动人的环境中长大的孩子，其智商比平时高出12 个点，并且在这样的环境中玩耍会更充满活力和创造力，而在色彩单一压抑的环境中长大的孩子，其智商普遍降低，而且会逐渐变得反应迟钝，对玩耍的事物失去兴趣。

色彩启蒙是艺术教育的一种方式，能够提高儿童对色彩的认识，当儿童在接受色彩启蒙教育时能够有意识地去分析不同的颜色，对不同颜色进行搭配，从而呈现不同的视觉效果。

2.2 色彩启蒙教育与儿童认知心理学

瑞士心理学家Jean Piaget（1896—1980）的关于儿童认知心理学，创新性地将儿童认知发展状况分为四个阶段，后期学术界关于儿童认知发展理论研究都是围绕这一基本观点进行的拓展研究，或是批判继承或是全盘接受，由此可见，这一理论对于世界各地的儿童认知发展领域研究产生了巨大的影响[1]。

Jean Piaget 将儿童的认知发展过程以重要节点或重要阶段进行了时间段上的划分，主要分为四个阶段：感觉运动阶段（0—2 岁）、前运算阶段（2—7 岁）、具体运算阶段（7—11 岁）以及形式运算阶段（11 岁及以上）。整套认知发展的顺序具有不可逆性，从两个方面得以体现，第一是感知系统，2 岁之前由于眼睛的功能没有完全发展，儿童是不具备辨认色彩的能力的，到了3 岁左右，儿童才逐步掌握了基本色彩的辨认，但是对于色彩间细腻微妙的差别依旧无法辨认。第二是注意力，有意注意在儿童两岁后开始发展，需要一定的知识储备、意志力锻炼等，这一切都是基于对于日常环境的观察学习，注意力的时间也随着年龄增长会产生变化。但同时以上方面根据个别特殊个体也具有一定的差异性，具体体现在不同个体的生理基础带来的微妙区别以及后天外界带来的影响。这两大类的介入都将会减缓或者增加孩童认知发展的进程速度，带来个体之间的难以以类群化来加以分析的差异。

2.3 色彩启蒙教育对儿童全面发展的影响

色彩启蒙教育对儿童成长时的全面发展具有非常重要的作用，具体分为以下几个方面。

（1）提升儿童的感受能力。儿童在色彩创作中，会产生兴奋、失落、愉悦等心理活动，从而提高儿童对生活的美感感知能力，以求其心理上的满足和平衡。而色彩启蒙教育则会促进其感知能力得到提高。

（2）激发儿童的创造能力。儿童成长时期是人创造性发展最容易、最高效的阶段。经研究，色彩对于幼儿发挥思维能力和主体能动性有着重要的作用，当儿童选择自己喜欢的颜色并进行组合时，儿童的创造能力将在潜移默化中提升。

（3）提高儿童的审美能力。在儿童教育增强和造就其审美观念的过程中，儿童成长初期是非常关键的时期。因此色彩启蒙教学可以抓住美术色彩学习的关键期，掌握重要的审美能力。

（4）培养儿童的想象能力。儿童在成长早期由于缺少经验的制约，在行为方式中常常运用自己的符号系统反映生活印象，表达思想认识，宣泄情感体验，而他们自己的这种表达事物的符号系统就是孩子自己的发明创造，是自己想象的结果。[2]儿童往往愿意通过色彩展现意象中那些具有象征性和代表性的形象。因而色彩启蒙教育能够激发儿童无穷的想象能力和探索能力，能够促进儿童的思维发育。

（5）探索儿童的情感性格。在通常情境下，儿童喜欢的色彩是其性格较为直观的反映。对儿童进行色彩启蒙教育对家长掌握儿童的性格和喜好以及内心真实情感具有一定的帮助，只有了解儿童情感才能对其进行合理引导，促进儿童建立起丰富的情感和良好的性格[3]。

3 儿童玩具色彩设计的原则

3.1 简述儿童玩具色彩设计原则的重要性

色彩是儿童最初接触的感官刺激之一，也是最能引起他们好奇心和兴趣的因素之一。因为儿童对世界的熟悉与分辨大多是凭借色彩运行的。儿童玩具则是使用更受儿童喜爱的方法激发儿童的学习兴趣，把艺术、传统文化、科学知识、文字学习等内容结合在玩具中。以颜色为载体，通过家长的辅助让儿童在玩乐中认识颜色、学习知识，培养儿童发现美创造美的能力，同时促进亲子间的互动。

很多玩具设计使用太过艳丽的颜色，来吸引儿童的注意。但这样的色彩运用并不合理，将会引发诸多问题。

当设计和制造儿童产品时，颜色选择是一个至关重要的因素。过于刺眼的颜色可能导致儿童视觉疲劳和不适，这会影响他们的情绪和行为表现。此外，色彩也与情绪有关，因此颜色选择可能会对儿童的情感和举动产生影响，同时儿童的年龄、性别、文化背景和个人偏好也会影响他们对颜色的偏好，因此，在设计儿童产品时，应该考虑到这些因素，以确保产品能够满足儿童的需求和偏好，并保证其安全性和舒适性。

综上所述，颜色选择对于儿童产品的设计至关重要。需要全面考虑各种因素，以确保产品能够满足儿童的需求和偏好，并同时保证其安全性和舒适性。因此我们要遵循儿童色彩设计的原则，最大程度地让产品发挥美学教育的功能。

3.2 分析儿童玩具色彩设计的原则

（1）具有阶段性。随着年龄的增长，儿童对色彩的认识和感受也会发生较大的改变。玩具的颜色选择应该考虑到儿童的年龄和发展阶段，以及其个性和审美需求。因此，在设计玩具时，应该使用适量的调和色和稍微理性的颜色，以营造出更加成熟、优雅、冷静的玩乐氛围，满足少年儿童的审美需求。

（2）具有安全性。在儿童的生活和学习环境中，应该营造和谐、美丽的色彩氛围，让他们的视觉得到放松和愉悦。同时，要避免使用过于刺眼和混乱的颜色，以减轻儿童的视觉负担和情绪压力。在针对儿童的产品设计中，安全性是指在正常使用产品的过程中，儿童不会受到任何来自产品方面的伤害，玩具色彩设计也应从科学的角度出发，搭配利于儿童身心健康发展的颜色。这一点是任何产品在设计之初必须要考虑的，也是最重要的[4]。

（3） 具有教育意义。色彩在玩具中出现更容易被儿童接受，要富有一定的内涵，在潜移默化中完成对儿童的教育目的。

（4）符合消费者心理学。家长在挑选儿童玩具时，除了关注安全与造型，颜色也是重要的判断标准。对于消费者来讲，他们乐意为儿童产品的色彩买单，所以玩具的设计要更加注重消费者的消费心理。

4 儿童玩具中色彩启蒙教育的应用分析

4.1 利用色彩引导儿童视觉认知

儿童的视觉认知是在视觉功能的基础上，通过对周围具象信息的观察和捕捉以及对事物的进一步理解与加工。其中，色彩是儿童视觉感知中最重要的影响因素之一，因为颜色可以直接引起儿童的注意力和兴趣，从而促进其快速地认识世界，例如可以通过色彩的不同组合和对比来帮助儿童认识颜色的特征和变化，增强自身的颜色识别力，培养孩子的创造性思维能力，彩色的拼图积木是玩具市场中常见的品类（图1），通过拼装和摆放这些积木和拼图，儿童可以锻炼自己的空间认知能力，延伸自己的想象力，激发自身好奇心，培养系统性的思维逻辑能力和艺术审美。

图1 彩色积木玩具

4.2 利用色彩塑造儿童情感体验

儿童所体现的情感映射与玩具色彩密不可分。不同的色彩会影响儿童的情感表现，对儿童的心理健康、认知与行为发展等方面产生积极作用。儿童玩具在颜色选择上，设计师会基于儿童对颜色的偏好程度，相比于纯度较低的颜色一般会选择纯度比较高的颜色（图2），比如纯度较高的红色、绿色、蓝色、橙色、黄色等等。不同颜色的搭配可以刺激儿童的视觉神经，因此在儿童玩具的颜色选择上，会使儿童玩具的主体色对比更为强烈，目前大部分儿童玩具设计的颜色选择都基本符合高明度暖色系色彩，该种色彩也与儿童活泼的特性相匹配。

图2 可持续的儿童玩具 GreenToys

4.3 利用色彩引导儿童思考

在儿童玩具的配色设计时，可以从不同的思维角度考虑。例如，颜色搭配可以呈现出情感、引导创造、传达信息或者表达意图。对于儿童玩具而言，颜色的引导可能来自产品功能的特定部位、玩具的形状或者游戏需求等角度出发，基于儿童在玩耍中的状态，选择不同的配色方案，能帮助儿童更好地理解游戏规则或者突出玩具的重要性。2021 中国“文器奖”的趣味计算小火车设计便是将色彩启蒙教育与益智相结合的优秀成果作品，其具备了色彩教学、数学计算、中文拼音教学三大功能。由不同的数字模块和运算模块共同组成，通过在电子显示屏上的不同排列组合让孩子感受学习的魅力，同时在色彩教学上也有体现，它提供了五个基础模块，可随机组合出20 种不同颜色，在其中孩子们同样可以感知到世界的丰富多彩，激发儿童对于未知的探索欲（图3）。

图3 趣味计算小火车

5 未来色彩启蒙教育在儿童玩具设计的发展趋势

随着社会的不断发展和时代的进步，儿童玩具不再只是简单的娱乐工具，更是采用了更加科学的设计理念和技术手段，注重儿童心理和生理的特征，以及培养儿童的创造力和学习能力，在满足儿童娱乐需求的同时，更多地向儿童智能化、互动化、可塑性等特征发展。

5.1 注重教育性价值

儿童玩具将不再是简单的娱乐工具，而是更注重教育性价值。色彩启蒙玩具将更加注重帮助儿童建立正确的颜色概念、色彩运用能力和审美意识。

5.2 多元化的使用方式

未来儿童玩具的使用方式将更加多元化。玩具的设计将更注重多样性，让儿童可以在不同的场景中学习和玩耍。比如，在户外的公园里，儿童可以通过寻找不同颜色的物品来学习颜色。

5.3 引进新技术增加交互性

随着科技的发展，越来越多的新技术应用到儿童玩具设计中，帮助儿童建立正确的颜色概念、色彩运用能力和审美意识。

以AR 技术为例，将AR 技术应用到儿童玩具设计中，AR 画面设计和真实的物理场景并不是一模一样，而是对场景的色彩搭配、空间布局等进行了二次设计（图4），当儿童使用儿童玩具时，儿童在虚拟三维场景中需要多重感官直接参与，相比于物理场景中使用玩具时的被动接受状态，此时儿童对信息交流更加主动，对色彩的学习能力也更强。

图4 口袋动物园

6 结语

本文通过对色彩启蒙教育及儿童玩具设计的介绍和分析，研究了色彩启蒙教育在儿童玩具设计中的应用与意义。在设计儿童玩具时，色彩是视觉系统中一个重要的考虑因素，设计师可以运用色彩启蒙教育的理念，在儿童玩具的设计中融入各种色彩元素，创造出更加有吸引力和教育意义的儿童玩具。

在未来，儿童玩具设计将会变得更加多样化和细分化，玩具的功能和设计将更加贴近儿童的需求和兴趣，因此，产品设计师也需要拥有更多的知识和技能，才能实现更加高质量的儿童玩具设计。通过色彩启蒙教育的理念，设计师可以借鉴教育学、心理学、人机工程学等学科的知识，相互融合，以更好地满足儿童色彩认知和审美的需求，给孩子们带来更多丰富和有趣的体验，从而推动相关行业的多方面发展。