包瑾蕙 郭玉玲

摘要：《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号，是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。《孔乙己》自发表之后即被选入教材，长时间以来都是高中和初中语文教材的课文之一。文章将从文本解读、教学要点分析和教学策略这三个方面，深入研读《孔乙己》，在解读课文的同时，着眼于语文课堂教学，探索课文在教法上的新路径。

关键词：鲁迅；《孔乙己》；文本解读；中学语文

长时间以来，《孔乙己》都是高中或初中语文教材的课文之一，无论教材怎样改革，如何变化，它始终占据着重要位置。由此可见，《孔乙己》除了具有文学审美鉴赏价值之外，还拥有极高的现实意义和教学价值。部编版语文教材之所以把《孔乙己》选入义务教育阶段，正是看中了其内容的经典性和背后的深刻内涵。

一、《孔乙己》的文本解读

（一）情节解读

从情节解读入手，教师可以对《孔乙己》进行叙事单位和叙事序列这两个方面的解读。《孔乙己》的核心叙事单位是：孔乙己到店喝酒；人们纷纷嘲笑孔乙己；孔乙己偷了东西遭人打；孔乙己的腿被打断后再次来店里喝酒，被掌柜嘲笑；孔乙己没再出现在店里。附属叙事单位是：介绍咸亨酒店的环境和客人群体；“我”因为傻气被老板安排在柜台温酒；叙述孔乙己的谋生手段；孔乙己偶尔拖欠酒钱，不出一月，定然还清；孔乙己教“我”茴字的四种写法，我却不屑；孔乙己分给邻居孩子茴香豆；孔乙己腿断后生活艰难，用手行走。……