覃东华

【摘要】  目的  观察分析PDCA循环法在IUC护理教学中的应用效果。方法  选取2021年7月- 2022年12月在医院ICU实习的60名护理专业学生（以下简称护生）为研究对象，按照性别、年龄、学历组间均衡可比的原则分为观察组30例和对照组30例。对照组采用常规教学法，观察组采用PDCA循环法教学，比较两组的重症知识掌握率、操作实践能力掌握率、应急能力掌握率、学生对教学满意度。结果  采用PDCA循环法带教后，观察组学生的重症知识掌握率、操作实践能力掌握率、应急能力掌握率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组学生对教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论  在ICU护理教学中应用PDCA循环法能让学生充分了解和掌握重症知识，提高其应急能力、操作实践能力和教学满意度，有效培养其综合素质。

【关键词】  PDCA循环法；IUC；护理教学；应用效果

中图分类号  R473    文献标识码  A    文章编号  1671-0223（2023）13--03

医院重症医学科是对重症患者进行救治的主要场所，在我国重症医学科不断完善和发展的过程中，也迫切需要培养综合素质强的重症护理人才[1]。在护理教学中，临床教学是非常重要的环节之一，是结合理论知识和临床实践的过程，也是对护理人员专业技能进行培养的主要途径，会对护理人才的实践操作技能和综合素质造成直接影响[2]。因为重症医学科的相关知识具有较强的综合性，同时患者病情发展变化快、病情危重且复杂，所以在培养重症监护病房的实习护士时，主要是培养其综合能力[3]。在实际的护理教学当中，应采用科学的教学模式来培养实习护士的综合能力，提升其综合素质。PDCA循环法具体是指在开展质量管理工作时，分为计划（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（action）四个阶段来进行，并进行动态和持续的改进、完善[4]。……