陈素屏

摘 要：新课程改革关于生命教育的理念是“以人为本”。生命教育要关注学生的生命活动，让学生感受到生命教育的内涵。安全教育是学校的重中之重，文章主要从四大方面来阐述：一、教育学生珍惜生命，引导他们感受生命之宝贵；二、教育学生知恩感恩，让他们体味生之不易；三、组织形式灵活多样的生命教育实践活动；四、打造温暖的教室，创建幸福和谐家庭，对学生进行生命教育。

关键词：生命教育；感恩；实践活动

一、教育学生珍惜生命，引导他们感受生命之宝贵

人大代表苏文金提出：“必须尽快给孩子补上‘生命教育这堂课，引导孩子们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。”让学生认识生命、感悟生命、敬畏生命，显得尤为重要，应成为教育的主旋律。遗憾的是，目前不少学校并没有开展这项教育，家长通常也忌讳与孩子谈死亡。学校应当把生命教育列为素质教育的一部分，教会学生珍爱生命，告诫他们随意了结生命，是对家庭和自身极度不负责任的表现。而作为父母，对于孩子提出的“死亡问题”，也应当加以重视。应直截了当地明确告诉孩子，人的生命只有一次，人死亡之后，再也没有复生的可能，还要教育他们面临生存压力时，要慢慢排解，不能用粗暴的方式对待生命。但是，一些学生不理解“生命”二字的含义，一切以自我为中心，缺乏对生命的尊重、怜悯。生命是神圣的，每个生命，对于个体来说，都是唯一的，我们要引导学生认识到，每个人都是独特的，每个人都同样重要、同样有价值，要爱惜所有生命。还可以通过故事、音乐和舞蹈，建立学生对别人、对社会和环境的理性认识。

对学生进行生命教育，教育学生珍惜生命，引导他们感受生命之宝贵，教师责无旁贷，义不容辞。

二、教育学生知恩感恩，让他们体味生之不易

马克思说过：“还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向。”在教育工作中，我们可以以父亲、母亲的亲身体会，让孩子了解十月怀胎的艰辛，了解生命生产的痛苦，让他们知道，天下所有的父母为了养育儿女都很艰辛。但只要看着孩子们一天天长大，一天天成熟，所有的付出都是值得的。我们还要教育孩子，生命是父母给的，不只属于自己，还属于父母。同时，还要进一步深化，让学生懂得人的一生中，应该感谢的不仅仅是自己的父母，还有亲人、朋友、老师、同学，甚至是陌生人……正是有了这些人的付出和爱心，我们的世界才能变得如此和谐和丰富多彩。我们还可以通过開展一些活动，让学生明白这个道理。如：让学生扮演“鸡妈妈”的角色，要随时带着鸡蛋，不管做什么事都不能放下，坚持两个小时。让学生在活动中懂得父母的不容易，懂得要知恩、感恩。

三、组织形式灵活多样的生命教育实践活动

组织形式多样的生命教育可以帮助学生体验和感受生命，使学生在行为实践中形成正确的价值观。

（一）生命教育应与课堂教学以及班主任管理整合起来，充分利用学科优势

语文教师可以在写作课堂中以“生命”作为写作的主题，在学生写作文之前，对学生进行生命教育的潜移默化的影响。生物老师在教学“受精作用”时，介绍几亿个精子中只有一个精子才能和卵细胞结合，引导学生了解每个个体的生命都来之不易，从而珍爱自己的生命，尊重他人的生命。再如，学习“人类遗传病”时，教师介绍“适龄生育”是预防遗传病的有效措施，过早尝试青春的“禁果”将会给自己和家人带来永远也抹不去的伤害，引导学生形成正确的青春价值观和爱情观。体育课上，开展相应的生命教育活动，如进行地震等灾难发生时的求生技巧训练，火灾发生时的逃生本领等，从而增强学生自救意识。

（二）班主任也可以利用班会课把生命教育设计成系列主题，形成前呼后应、环环相扣的主题班会

主题一“欣赏生命，欣赏自我”，引导学生尊重并珍爱生命；主题二“适者生存”，受挫能力的培养；主题三“爱情，你准备好了吗？”正确爱情观的建立。主题四“生如夏花”如何体现生命的价值；主题五“独木难成林”良好人际关系的培养；主题六“敬业乐业”社会责任观的培养；主题七“饮水当思源”应当拥有一颗感恩的心；主题八“把勤奋学习作为人生进步的阶梯”树立正确的人生价值观等渗透生命的教育。进而真正使教育能够达到教书育人的效果，让学生能够爱自己、爱他人。

（三）学校方面，可以建立“心灵小屋”咨询室，让学生进行心理咨询

在此教室内，要有专职心理教师对学生进行疏导；同时，教师还可以为学生开设心理健康讲座，为学生播放心理健康教育的相关宣传影片；对学生按期进行生理及心理健康的教育。另外，还可以结合生活中的实践活动来进行：1. 组织清明祭扫活动。通过祭扫烈士陵园对学生进行珍爱生命的教育，加强学生对生命的责任意识。2. 组织学生参加安全知识讲座。如请交警给学生作关于交通安全方面的报告，讲讲交通事故对生命的无情吞噬，请消防员到校对学生进行消防安全演练，学会如何逃生等。3. 组织开展知识兴趣活动。如组织关于生命教育内容的戏剧表演、有关生命教育方面的征文、歌曲的创作等活动。4. 组织学生参加社会实践活动。如到养老院进行义工服务、学生志愿服务队进社区等。5. 组织开展以生命教育为主题的班团队活动。让学生从丰富多彩的课外实践活动中体会生命的可贵和意义，从而更加热爱生命、珍惜生命。

四、打造温暖的教室，创建幸福和谐环境

我们为人师者，除了要引领学生在知识的田野里耕耘、收获，更应该用我们自身的行动，用我们对人生的态度去影响、教诲每一个学生，让他们在学习生活中，学会尊重生命，学会做事，学会做人。而每个班主任带班的目标，是“让彼此成为生命中的贵人”，让学生懂得奉献包容，知道和谐相处，感受班级的温暖。同时又“因我”的行为，让别人看到自己的价值，从而感受到自我的存在。让学生懂得奉献、包容，知道和谐相处，学会感恩父母，回报社会。

为人父母，不应只关心孩子作业、考试成绩。要学会接纳孩子的缺点和失败，要学会了解孩子的心理需求。实际上，他们希望通过游戏和上网来满足心理需要，但是家长往往不了解，只是用粗暴的方式来处理，结果适得其反，让孩子越来越叛逆。其实，家长只要利用亲密关系＋管教，就能让孩子顺服。家长也不必强忍情绪假装接受，可以坦诚地说出自己的感受，而且不太容易激起孩子的抵抗和叛逆，也能够帮助孩子成长，帮助他们学会体谅他人，为自己的行为负责。无论在什么时候，孩子做了什么事情，都要对他们做出肯定，肯定他们做得好的方面，指出可以提升的空间。更重要的是让孩子体会到，不管自己学习如何，而是存在的本身，健康、开心地活着，就是有价值有意义的，努力争创幸福和谐的环境，培养孩子健全的人格。学生可以感受到灵魂的鲜活和人性的温暖，都能感受到班级的温暖，家庭的和谐，感受到每个人的存在价值。

生命教育必须是学校、家庭、社会多种教育力量的共同参与，让我们行动起来，给青少年成长道路铺设起安全的防火墙，让彼此成为生命中的贵人。引领青少年健康、快乐地成长。

参考文献：

［1］梅洪建.打造有温度的教室［J］.河南教育·基教版，2015（06）.

［2］孙犁书.如何在学校对学生进行生命教育［J］.吉林教育·现代教育学刊，2016（06）.