陈倩

【摘要】信息时代的发展使得我们的世界数字化了，编程成为了核心能力。笔者在低段信息技术编程教育上做了初次尝试，开发并实施适合小学低段（一二年级）编程启蒙的校本课程——不插电编程课程，即无需借助电脑、不用uCode、Scratch或者Python这样的编程软件进行学习，而是使用自己制作的纸质卡片设计编程桌游或组织课堂学习实践探索以及晦涩难以理解的编程概念做渗透式趣味处理等，来进行编程启蒙课程的学习，从而使得编程学习更加简单、轻松、有趣，逐步培养孩子的多维综合能力。本文从课程开发与实施过程中学情、目标、能力、细节、实施、评价六个维度来系统阐述全过程，以供更多的编程课程开发者借鉴与交流。

【关键词】低段  编程启蒙  课程  开发实施  能力

【中图分类号】G623   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0148-03

信息时代的发展使得我们的世界数字化了，编程成为了核心能力，计算机编程从娃娃抓起，不只是对孩子负责，更是对未来负责。然而一提及编程，大家就会不约而同地想到要使用计算机或移动终端设备，同时连带着孩子视力保护的顾虑就会涌上心头。其次，小学低年级（一二年级）信息技术教育目前仍未普及。那么如何在孩子身心健康的考虑上兼顾智力开发、编程思维提升、信息素养提高，开发出适合低段实施的信息技术编程校本课程呢？笔者在低段信息技术编程教育上做出了初次尝试，开发并实施适合小学低段编程启蒙的校……