陈辉

【摘要】 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出作业是促进学生核心素养发展的重要手段，是确保课堂效果的关键环节，也是落实“双减”政策的主要抓手。本文在《道德与法治》课堂教学实践中探索出几种作业设计方案。

【关键词】“双减” 作业设计

【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）03-0136-03

一、作业设计背景

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），又称“双减”。教育部当天发文阐述《意见》出台的背景和过程，表示当前义务教育阶段一个最突出的问题仍然是中小学生负担过重，教育短视化和教学功利性问题尚未根本解决，多种因素造成学生作业负担、校外培训负担过重，给学生和家长的精力、经济造成过重负担。种种包袱，严重影响了教育改革发展的成果，广大人民群众对此反映十分强烈。在学校内部，学生的作业负担还比较重，作业管理还不够健全。为了进一步提高学校的教育教学质量水平，就要更加科学合理地布置作业。[1]

二、作业设计总体要求

教师遵循初中学生德育形成规律和德育、法治教学规律，以构建初中德育、法治优质教学体系为重点，以促进学生全面发展为目标，精心设计作业。主要有以下要求：精选作业内容，布置作业适量，明确作业要求，形式丰富多样，完善收交制度等。……