孟祥伦

摘 要：要理解傅雷的“苦心孤诣”，离不开对原生家庭的观照。原生家庭的影响使傅雷从“受虐者”成为“施虐者”；但在傅聪出国后，傅雷竭力克服原生家庭给自己带来的影响，从“施虐者”成为“反思并改正自己行为的父亲”：诚恳道歉、小心示爱、平等帮助和接纳赞美。这种反思与改正才是“苦心孤诣”的主要表现。

关键词：初中语文；《傅雷家书》；苦心孤诣；原生家庭

*本文系江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“开发‘小创造力’：义务教育阶段语文学科育人新探索”（编号：2022JSQZ0312）、江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向‘小创造力’的初中语文阅读教学区域行动研究”（编号 ：SJMJ/2021/02）、江苏省南京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“传承与弘扬长江文化课程建设与实施”（编号：LZD/2021/140）的阶段性研究成果。

《傅雷家书》是傅雷与儿子傅聪的来往书信辑录。傅雷的好友楼适夷称这本书是“一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。很多人认为，傅雷对傅聪事无巨细的关心教育是其“苦心孤诣”教子的体现。从书信中可以看到，傅雷对傅聪的教育涵盖方方面面。大的方面，如爱国教育——“你在万里之外，这样舒服，跟着别人跟不到的老师；学到别人学不到的东西；感受到别人感受不到的气氛；享受到别人享受不到的山水之美，艺术之美，所以在大大小小的地方不能有对不起国家、对不起同胞的事发生”［1］。小的方面，如朋友交往的指导——“待朋友不能如此马虎。生性并非‘薄情’的人，在行动上做得跟‘薄情’一样，是最冤枉的，犯不着的”［2］。……