汤秋月

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确将通过培育英语学科核心素养实现学科育人、立德树人作为基础教育阶段的首要目标。传统的“节选式”英语阅读教学普遍存在碎片化、浅层次等问题，难以提升学生的英语核心素养，而具有高度综合性、情境性、完整性的整本书阅读在学生核心素养培育方面有明显优势。通过整本书阅读，学生在激发阅读兴趣、养成良好阅读习惯的同时，亦能达到扩充词汇量、提高读写水平和自主学习、合作学习能力、发展逻辑性思维和批判性思维等效果，从而促进包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力在内的英语学科核心素养的发展。现以《妈妈的银行账户》一书为例探究指向学科核心素养的高中英语整本书阅读的教育价值。

一、《妈妈的银行账户》整本书文本分析

What：该书是美国作家凯瑟琳·福布斯创作的回忆录小说，由17个独立而又相互联系的小故事组成，以孩子的视角回顾了一个挪威移民家庭的生活历程。书中的故事或有趣、或紧张、或感人，一家人在妈妈的影响下，始终以智慧和坚毅面对各种挫折和挑战。

Why：全书勾勒出一个勤劳、朴实、勇敢、智慧并充满爱心的妈妈形象，其身上流露出的对生活的执着信念和积极向上、自信乐观的态度，给家人带来了温暖和希望，也给读者带来了感动和力量。

How：作者以一个小女孩的口吻娓娓道来，用简洁、细腻、生动的动作、语言、情感、心理等描写勾勒饱满的人物性格，以平实真切又饱含真情实感的语言打动人心、传递力量。……