梅佳

基于核心素养为准则的教育背景下，情感教学受到了教师的关注和重视。初中英语教育身为语言教学和情感沟通互相结合的进程，逐步受到了各个教育部门的关注。因为情感教学在其中的优势十分显而易见，这种理念和方式也慢慢被教师所采纳，并应用到课堂教育中。

在新课程改革的持续深入和进展的时代背景下，情感要素身为新课程目标的重要构成部分，对初中英语教学成效的提高作用，也得到大众的肯定，是初中阶段课程改革下能够应用的重要策略和方法。英语是语言类的课程，也是情感沟通的过程，假设情感教学在英语语言学科中受到忽视，那么教学成效和学生学习积极性的成长就会受到一定的影响。基于此，本文就从情感教育和英语学科教学间的关系出发，来解读情感教育的积极价值和影响，从而探究情感教育在初中英语教学中的实践策略，来实现激发学生兴趣，提高英语教学成效，深化学生学科素养的教学目标。

一、英语学科和情感教育间的关联

其一，个体思想和行为的内部要素就是情感，它对学生英语成绩和教师教学活动成效有着直接性的影响，因此，从学生的角度来分析，情感渗透十分重要。无论是学生的智力还是学生的情感，都会对英语教学成果和效率产生一定影响，假設教师本身带着负面思维给学生上课，用不平等的理念对待英语学困生，这样就不能拉近自身和学生间的距离，使得教学成效不够理想化。……