胡梅

从文化载体的角度来说，经、史、子、集，构成了中国传统文化的主要内容。中国传统文化从中华民族的人文始祖伏羲开始，近取诸身，远取诸物，从来没有离开过日常生活。家国天下，修齐治平，君臣父子，都是从日常生活的柴米油盐酱醋茶的身边之人、身边之事开始，由近及远，由小见大。中华优秀传统文化是我国不同民族形成的思想和文化综合，也是国家文化软实力的组成部分。高中语文作为一门综合性课程，其中包含着大量的文化元素，对学生的价值观形成起到影响作用，教师在教学中要发挥语文学科的育人功能，通过中华优秀传统文化的渗透培养学生的文化自信，提高学生的民族文化归属感，提高学生的人文素养。

一、中华优秀传统文化在高中语文教学中融入的作用

（一）有助于发展学生的综合素养

中华优秀传统文化中蕴藏着丰富的传统思想、文化、民俗、节日、戏曲等内容，是中华民族几千年发展中形成的宝贵财富。在高中语文教学中渗透优秀传统文化能够帮助学生了解我国的文化特色，在学习中全面认识传统文化的内容和价值。学生在了解和学习中华优秀思想精神的过程中，在欣赏我国的艺术和文学作品的过程中获得心灵的净化和情操的陶冶，促使学生人文素养的提升。

在高中语文教学中，教师可以借助中华优秀传统文化引导学生积累文化素材，提高学生学习语文知识的积极性，活跃课堂氛围，在传统文化的教学中凸显语文学科的人文性特点，提高学生的语文核心素养。……