张享发

在国家大力推行教育改革的背景下，学校在发展的过程中，面临着新需求与新挑战，如今中考形式日益严峻，需要中学生掌握更多的基本知识与专业技能，进而提升初中学校的课堂质量。提升教学质量的关键是要建立初中学校的课堂质量体系，达成“双减”和“提高初中学校课堂教学质量”的双核心要求，减轻学生负担，使中学生掌握更多的基本知识，从而培育新时代全面发展的人才。

一、课堂教学质量和评价体系

课堂教学质量是指在课堂上教师和学生一同参与教学活动所达成教学目标的情况。课堂教学的出发点与落脚点都是达成教育目标和提高课堂效率，课堂教学质量因不同学科的教学目标不同，实施课堂教学活动也有所不同，因此，需要结合学科特色，让学生更好地掌握学科知识，并形成学科素养。新课程教学思想自推行以来，课堂模式不断变化，从以教师教学为核心转化为以学生为核心，学生是课堂的中心，教师为辅。

评价体系因为评价主体、评价环境不同，评价体系中的倾向也不尽相同，在学校课堂教学质量评价体系中以初中教师和学生为自变量，对课堂教学质量应变量进行测评。从初中教师的层面看，中国的课堂教学质量受到传统教育教学的影响，偏重于“教”，且多侧重于教学方法、教学手段、教学内容，因此，对课堂教学质量大都是采用控制变量法进行分析，制定评价标准，如教学方式、教学任务、教学内容、教学效果、教学转化能力等。……