廖琛琳

随着全面素质教育的不断深入，初中美术课程日益成为当前我国教育的热点，面对新一轮的课程改革，教师应以核心素养为指导，不断地培养和积累美术技能。在此基础上，根据初中学生身心理发育的特点，建立了有针对性的美术课程体系，从而真正地扩展了学生的思维。教师应积极运用大单元法，使知识得到有效的整理，从而使学生的知识结构更加完整。本文从大单元教学的角度出发，探究了核心素养教学环境下，初中美术大单元的教学策略。

大单元教学是指把美术课程教学中的某个单元或若干个相关的教学题目作为教学内容，并将其与现实教学过程、具体生活事例有机地结合在一起，使学生在系统、有针对性的教学过程中获得真正的艺术修养。这就要求初中美术教师在实践中不能仅仅局限于绘画，而是要以美术学科的核心素养为导向，认真剖析教材各环节之间的衔接，将零碎的知识系统化，循序渐进地引导学生有效地进行艺术知识的学习。然而，在明确认识大单元美术教学模式构建的价值的同时，也应对当前美术教育存在的问题进行深入的剖析，从而制定出更加科学有效的美术教学策略。

一、大单元教学在初中美术课堂中的运用价值

（一）实现知识内容的有效集成

在实施大单元教学的时候，最显著的优势就是可以将初中美术课堂教学知识内容形成有效的整合。传统的课本中知识很复杂，很容易造成知识的混淆，从而影响到学生的学习。……