李青

科学教学是培养学生的科学素养、创新意识、实践能力的重要途径。在小学科学教学中，地球宇宙领域的教学内容虽然所占比例不大，但是却是学生获取科学知识、体验科学魅力的根本。在地球宇宙领域教学中，如何通过实验让学生汲取营养、收获智慧，也是许多教师关注的课题。本文从智慧课堂视角，以《天气》单元为例，就小学科学地球宇宙领域实验教学的意义及实验教学路径进行了分析，希望能通过实验教学提高教学的有效性，达到智慧教育的目的。

1. 智慧课堂下小学科学地球宇宙领域实验教学的意义

科学是小学的基础课程，是一门以探究事物变化规律、科学属性为主的课程。小学阶段是学生打基础的阶段，小学科学具有综合性和实践性，它肩负着科学思想启蒙、唤醒智慧的重任，其教学内容具有较强的分析性、思考性。小学科学不仅涵盖了许多科学知识，还涉及了心理品质、动手能力、卫生知识等多个方面的内容。学生通过学习，可以感受到世界的多元性、科学的严谨性，养成良好的行为习惯，发展相关能力。为了让学生有效掌握知识，许多教师经常会将直观的教具、实物等应用到教学中去，不过，小学生的认知能力存在一定的局限，缺乏科学思维和空间想象能力，所以，他们有时候很难通过学习建立科学概念，无法充分领悟科学的魅力。

智慧教学指借助智慧引入和智慧唤醒，让学生感受过程、习得规律、发展智慧的课堂。……