王凰娟 李海鸽 张力心

[摘 要]培养具有多学科专业知识、互联网数字思维、综合管理能力和创新精神的复合型财税人才是满足数字化时代社会经济高质量发展、服务数字化转型的需要。新《职业教育法》中明确提出的“中国特色学徒制”已成为职业教育的基本模式之一，具有校企双元育人、交互训教、岗位培养、学徒双重身份、工学交替、在岗成才的基本特点。本文将二者结合起来，以数字化时代财税新岗位人才的职业要求为切入点，挖掘中国特色学徒制模式下财税新岗位人才的培养策略并提出建议，具有一定现实意义。

[关键词]特色学徒制 财税人才 职业教育 产教融合

基金项目：2022年度中国职业技术教育学会项目“数字化背景下财税新岗位人才现代中国特色学徒制培养的探索与实践”（项目编号：ZJ2022B117）。

引 言

数字经济的快速发展，云计算、移动互联网、大数据、智能财税等新技术不断渗透进财税领域，使诸多财税新岗位工作逐渐被人工智能所替代，导致企业对财税新岗位人才的职业素质提出了更高要求。从国家层面看，财税人才培养的目标是服务党和国家现代化事业的发展，不断适应国家提出的推进供给侧结构性改革、发展战略性新兴产业和数字化产业所需要的德才兼备的高层次人才目标；从行业发展看，要主动对接地方、区域行业发展趋势，培养具有扎实理论知识基础、互联网数字思维和创新精神的综合管理人才；从教育培养角度看，高校要建立和实施创新教育战略，不断深化产教融合、产学协同、服务国家数字化产业和产业数字化发展，为建设创新型国家做好人才储备。……