刘刚

摘要：为了更好地促进学生对数学学科知识的理解，作者与数学教师一起探索，以Python编程作为教学手段，帮助学生在编程的过程中理解和巩固数学概念，培养学生的模型观念、应用能力和创新意识。

关键词：Python；编程；学科融合

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）11-0075-03

研究背景

信息科技的快速发展在不同的学科中都展现了一定的优势，而《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》更是提出了全新的课程理念与内容，其中的“身边的算法”这个内容与数学学科的内容可以进行信息化教学融合，借助信息科技将数学教学中的抽象问题具象化，帮助学生建立数学模型，理解抽象问题。模型思想能够帮助学生在学习过程中形成“问题情境—建立模型—求解验证”的数学模型，即通过数学建模的思想来改善自己的学习方式。

Python编程在初中数学教学中的实例

笔者在教学中基于Python 的简单易学、开源、可扩展性、丰富的库、规范的代码等特点，尝试通过Python编程的使用，协助数学教师解决初中阶段数学教学中的一些问题，帮助学生理解这些章节中的内容，培养学生的计算思维和模型思维。下面，笔者通过Python编程在初中数学教学中的不同案例，阐述如何让Python编程与数学的教学进行学科融合。

1.建立方程模型，培养学生数学运算素养

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出：数学运算素养是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养。它主要包括理解运算对象、掌握运算法则、探究运算思路、选择运算方法、设计运算程序、求得運算结果等。……