周华

【摘  要】本文着眼开发与构建本土文化研学旅行课程，在分析研学现状的基础上，结合怀化市本土文化的实际，提出了开发与实施本土文化研学旅行课程的具体路径、建设模式，并对研学课程的价值进行了

探讨。

【关键词】本土文化；研学旅行；开发构建

2016年教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确提出了研学旅行的工作目标和具体实施要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，鼓励学校开发一批育人效果突出的研学旅行课程，将研学旅行摆在更加重要的位置，从而推动研学旅行健康快速发展。

一、本土文化研学旅行的现状与分析

“读万卷书，不如行万里路”，研学旅行作为一种新形式的综合实践课，融通学校教育与现实生活，培养学生实践能力和探究思维，促进学生多学科知识技能的获取。虽然目前国内对研学旅行活动的关注逐渐增多，但理论与实践研究刚刚起步，理论指导不够，参照样本不多。从学校和学生两个层面来看，本土文化研学旅行遇到了一些问题，制约了研学旅行工作的开展。

（一）从学校组织层面来看，一方面，由于缺乏研学旅行活动的组织保障经验，有的学校不敢组织学生外出研学，担心学生集体外出的安全问题，有的因为认识不足而忽视研学工作，有的不知道如何开展研学旅行等。另一方面，由于缺乏可以借鉴的经验，有的担心组织实施不科学，导致研学旅行课程不够规范、不成系统，随意性比较大，学不到知识，起不到教育的作用；……