张遥

［摘 要］本文基于课程思政背景，结合高职院校学生的学习特点和高职数学课程教学的实际情况，探究在高职数学课程中融入美育教育的问题，并详细分析在高职数学课程中融入美育的意义，系统阐述融入美育的方法，结合数学文化、艺术元素、诗词歌赋、生活实际、自然事物给出了思政育人实例。本文聚焦高职数学的职教特色，关注学生对美育的需求，探索数学美育教育的实例。将美育元素融入高职数学的实际教学，形成“有数学味”的美育实例，既能培养学生敏锐的洞察力、良好的审美能力、积极的人生态度，又能发挥高职数学课程的智育、德育、美育等教育功能。

［关键词］高职数学；课程思政；美育；数学美；全面发展

［中图分类号］G42文献标志码：A

随着新时代信息化、智能化的发展，高等职业教育在“互联网+教育”的影响下发生了巨大的变化。美育是当代素质教育必不可少的组成部分，与德育、智育、体育、劳动教育等相辅相成，相互融合、相互发展，共同构成了促进时代新人全面发展的重要路径。对于高等职业院校而言，如何充分挖掘隐含在各个学科中的美育资源，如何整合相关学科中的美育内容，如何充分发挥美育的育人成效是进一步实施美育需要探索和研究的重要问题。

高职数学作为高等职业院校开设的一门重要公共基础课，其中蕴含着丰富的美育育人实例。这些实例贯穿高职数学的知识体系，不仅可以给学生带来美的感受和体验，而且能激发学生发现美、应用美的积极情感，提高学生的审美能力、人文素养和创新能力。……