李昱瑶

［摘 要］混合式教学模式已成为教学的新常态。本文基于BOPPPS模型构建内部控制混合式教学模式，融合了线上课堂与传统课堂的优势，在教学设计上体现了以学生为中心的教学理念，遵循BOPPPS模型的六个步骤，构建一种重视教授和学习的闭环式反馈教学模式。实践表明其在内部控制教学中能有效提高学生的课堂参与度与教学效果，从而有效提升学生的综合能力及实践能力。

［关键词］内部控制；混合式；教学设计；BOPPPS模型

［中图分类号］G64文献标志码：A

教育部于2018年推出了《教育信息化2.0行动计划》，这是顺应智能化时代教育发展的必然选择。行动计划强调了教育要主动应对新技术带来的革新和挑战，积极推进“互联网+教育”，构建网络化、数字化、智能化等可持續发展的教育信息化机制。如何发挥线上教学资源的优势，丰富学生学习的内容，并提高教学的效率和效果是我们探索信息化教学改革绕不开的主题。“内部控制”课程是本科高校财务管理专业的一门专业课程，该课程的目标是让学生了解和掌握企业管理的内部控制体系，并培养学生解决企业内部控制管理问题的能力［1］。该课程除了让学生掌握理论知识，还要求培养学生的实践能力。因此，内部控制课程的教学改革既要考虑学生的学情，还要为学生未来的就业打下基础。本文以企业内部控制课程为例，研究BOPPPS模型下混合式教学的模式，将专题汇报、任务驱动、问题导向等多种教学方法灵活运用，以期能达到培养“财务+管理”的应用型人才的目的。……