金尤红

一、历史细节选取的原则

（一）真实性原则

求实求真是学习历史的重要过程，基于此，在历史细节选取时需要遵守真实性这一原则，教师在进行选取的过程中，需要确保其中的概念以及历史观点准确无误，并保证其符合马克思主义思想。另外，教师还要遵循历史细节的客观性，尽可能地将原始材料复原，同时在讲解的过程中，要以一种客观的角度进行，不能将自己的主观意识夹在其中从而给学生形成误导。

（二）目的性原则

在构建主义教学思想下，要求学生需要在真实的情境中来参与教学任务，所以，教师所选取的历史细节需要与教学目标相辅相成，通常而言，历史课堂中的核心即教师围绕教学内容所提出的教学目标，这与历史细节的选取具有直接的影响，所以教师在选举历史细节的过程中，需要緊紧围绕每节课的教学重点。将学生情感作为中心，以此来调动学生的学习情绪，对于历史细节而言，教学服务是其中的主要内容，所以教师一定要具备明确的教学目标。

（三）适度性原则

“水满则溢，月盈则亏”，这是历史细节选取的一项重要要求，换而言之，在选取历史细节时数量不能过多，否则会导致课堂教学内容失去中心，加上受到时间的限制，如果过多的历史细节也会导致整堂课程出现本末倒置的情况，教学目标难以完成。另外，在细节选取过程中不能将其忽视或者是一笔带过，特别是学生在对所选取内容展现出充分的热情时，教师不能忽视历史细节的作用，预防降低学生的学习积极性，所以在选取细节时需要结合每节课的教学重点以及学生的切身需求进行合理选择。……