郑仕贤

学习任务群是一种高效的深度学习方法，是一种新的实践和探索。学习任务群核心思想表明：“以教学为本”到“以学为本”的转变，包括学习目标转变、行为转变、学习评估方法的转变。在语文教学中，教师要正确认识和把握这种观念，从思维和行为上进行转换，并结合统编教材的编写特点，对单元统整教学进行新的设计。通过这种方式，可以有效激发学生的学习热情，促进学生的深度学习，从而使他们的语文能力得到全方位的提升。

小学语文统编教材的目的是通过精心选择材料，使学生的语文能力得到进一步提高，因此如何科学地使用这套教材，是目前小学语文教学中一个十分棘手的问题。在统编教材中，既体现了义务教育语文课程标准的精神，又通过对核心素养的培育，实现了对学生语文知識体系的有效建构。而要达到这一目的，就必须采用“学习任务群”的教学模式。

一、新课标下的语文学习任务群基本特征

（一）内容结构化

知识的形成往往是建立在某种内部联系的基础上的，而那些缺乏系统化经验的人，则需要不断地学习，不断将其转化为知识，然后再加以利用，而这一过程中经验与知识的结合，就会形成一种结构化的特性。在语文学习任务群中，存在着多个学习任务，而且每一个学习任务的表现都是以特定的学习项目为主，而从这些学习任务的状态来看，它们具有一定的有序性，而非杂乱无章。从内部的学习活动顺序来看，可以从两个方面反映出来：一是结构化知识。……